語(yǔ)言是人類進(jìn)行思想交流、表達(dá)感情、傳播信息的工具，由語(yǔ)形、語(yǔ)音、語(yǔ)義共同構(gòu)成。在成長(zhǎng)過(guò)程中，有些兒童語(yǔ)言的發(fā)展出現(xiàn)小狀況，比如存在說(shuō)不清楚等問(wèn)題。家長(zhǎng)表示很困惑：四歲孩子說(shuō)話不清楚是什么原因？
我們說(shuō)話需要兩個(gè)系統(tǒng)支持：大腦和發(fā)音。大腦有專門的語(yǔ)言區(qū)，負(fù)責(zé)說(shuō)什么、跟誰(shuí)說(shuō)、怎么說(shuō)等語(yǔ)言思維準(zhǔn)備工作，部分兒童說(shuō)話不清是由于大腦語(yǔ)言發(fā)育障礙。
如果出現(xiàn)先天智力障礙、腦癱等疾病，也可能產(chǎn)生語(yǔ)言障礙后遺癥。比如孩子的聽(tīng)力受損，無(wú)法正常接收外界語(yǔ)音信息，導(dǎo)致掌握口語(yǔ)會(huì)比較困難。而且這些疾病可能導(dǎo)致舌頭抬不起來(lái)或不能靈活應(yīng)用，影響聲音的清晰度，韻母以及聲母的發(fā)音不準(zhǔn)確。
此外，通常我們認(rèn)為發(fā)音系統(tǒng)和“嘴”有關(guān)。如果出現(xiàn)舌系帶、唇無(wú)力的情況，也可能導(dǎo)致說(shuō)話不清晰。構(gòu)音器官的生理結(jié)構(gòu)異常往往會(huì)造成語(yǔ)言問(wèn)題，比如生理方面的“大舌頭”，可能會(huì)導(dǎo)致說(shuō)話含糊不清，出現(xiàn)構(gòu)音障礙。
孩子學(xué)“說(shuō)”，離不開(kāi)父母“教”。家庭中父母的教養(yǎng)方式，以及家庭的語(yǔ)言習(xí)慣都會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展。
如果父母很少和孩子語(yǔ)言溝通，沒(méi)有為孩子提供充分的語(yǔ)言刺激，對(duì)孩子的發(fā)音錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正，那么孩子可能會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的語(yǔ)言習(xí)慣。
如果喂養(yǎng)過(guò)于精細(xì)化，孩子吃的食物太過(guò)軟爛，他們不用費(fèi)力去咀嚼，吃東西直接吞咽。那么他們唇、齒、喉、舌和腭等口腔器官也無(wú)法通過(guò)咀嚼得到鍛煉，進(jìn)一步影響發(fā)音。
