語言是思維的工具，語言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。兒童期學(xué)習(xí)口語，逐漸擁有語言表達(dá)、認(rèn)識(shí)理解能力，也為思維構(gòu)建打下基礎(chǔ)。有部分家長很著急，自家小孩三歲了還不會(huì)說話，這種情況除了去做兒童語言訓(xùn)練，還能怎么訓(xùn)練孩子語言發(fā)展？
1.邊說邊做，建立認(rèn)知
家長一邊做事，一邊講述。也就是將當(dāng)下的想法、或當(dāng)下正在做的事情，轉(zhuǎn)化成說話，說給孩子聽，加強(qiáng)孩子對(duì)行為、事物的理解。
例如：打掃衛(wèi)生時(shí)，就對(duì)孩子說“我在用掃把掃地，地面變干凈。”孩子在玩小火車，家長可以拿出火車軌道跟孩子一起玩，可以說：“看，小火車在軌道上跑。”還可以描述孩子的感受：“你很高興，這是你最喜歡的玩具”；描述各種物件的特征：“這個(gè)球是紅色的，是圓的?！?/span>
2.邊說邊問，引導(dǎo)開口
孩子偶爾說出不完整、簡短的語言，家長要擴(kuò)展孩子所說的句子。這種說話模式能把情景中的一舉一動(dòng)和語句緊扣一起，讓孩子發(fā)展語言，增強(qiáng)口語能力。
比如孩子說“水”，家長可以對(duì)他說：“你口渴了，你想喝點(diǎn)東西，你想喝什么?”；小的孩子需要家長給出示范：“這是酸奶，酸奶很好喝”，并引導(dǎo)孩子重復(fù)短句；大些的孩子可以讓他自己說出想喝的飲品名稱。
3.邊看邊說，訓(xùn)練思維
即使孩子理解能力較弱，語言較少，也可以開始閱讀。通過看圖片故事，幫助孩子認(rèn)識(shí)到閱讀樂趣。
開始時(shí)可以拿布書或者塑料書，讓孩子自己去研究。鼓勵(lì)孩子說出圖畫上的內(nèi)容，例如：“公主在跳舞”、“你覺得下面會(huì)發(fā)生什么?”后期可以帶孩子念故事書，孩子在閱讀中思考，發(fā)展想象。
4.邊走邊說，開闊眼界
帶孩子走到戶外，比如去到公園、超市、餐廳、銀行等場所，和他講講這些地方是做什么的，問一問孩子看到什么、聽到什么，以及他喜歡什么，為什么喜歡。讓孩子拓寬見識(shí)，促進(jìn)語音表達(dá)。
